與其預防早戀還不如教孩子如何去愛：一位媽媽給孩子的三堂愛情課

在孩子小時候，可以從三個方面將健康的愛情觀分享給他們，盡量減少孩子將來遭受“低愛情商”導致的挫折。相信能給各位家長一些啟發。

這幾年，關于青少年被性侵的報道層出不窮，很多家長也開始重視青少年的性教育，各類相關的書籍、線上線下課程也如雨后春筍，用各種方法教孩子如何保護自己。但是，我認為僅僅是教孩子如何保護自己是不夠的。

青少年教育專家方剛認為，性教育不應該忽視與性有關的情感、責任、愛、尊嚴的教育，不應該回避有關愛情的教育。老師和家長應該認真給孩子講授，什么樣的愛是美好的，應該如何處理愛情等等。

“好的愛情教育，其實是人生觀的教育，是人格教育，是責任與愛的教育，而不只是‘不要談戀愛’的教育?！?/span>

這是我們做父母的最常對孩子說的話。

但身為父母我們都忘了，在我們的年少時光，每個人都曾對某個同學有過朦朧的情感，那也是我們人生的一個重要組成部分。在成為父母后，我們淡忘了那些回憶，卻開始視孩子們的情感問題為洪水猛獸。

但是，實際上我們應該讓孩子體驗這種美好的情感，體驗完整的人生。

我們這一代人，在少年時代的愛情教育是缺失的。那時候，家長和老師對這個話題避之不及，更動不動就給學生扣上“早戀”的帽子。

但其實在高壓之下，處于青春期的男生和女生對“愛”更加充滿好奇，想要一探究竟。甚至有一些優秀的女孩子因處理不好“情感”問題而走了不少人生的彎路。

如今00后孩子們處于一個互聯網信息轟炸的時代，他們往往辨識不清，再加上青春的懵懂無知，更容易迷失方向。

所以，如何與孩子討論愛，如何正確地引導孩子看待“愛”，對待“愛”，是家有青春期小孩的父母不可回避的重大話題。

第一課

與孩子真誠坦率地討論文學中的“愛”

家長越是對“愛情”諱莫如深，越是把它視為洪水猛獸，孩子就會越好奇，會想方設法地找其他途徑來感受和了解。

現在，很多孩子都是通過互聯網來認知愛情，但這些途徑傳達給他們的信息往往是模糊的，甚至是錯誤的、荒謬的，這很可能給孩子造成不可避免的傷害，甚至毀了他們的一生。

所以，一定要與自己的孩子不斷進行坦率真誠的探討，陪他走完這段對愛充滿探索和好奇的生命旅程。

從三年級起，女兒就悄悄告訴我，班上某個女生喜歡某個男生，某個男生追某個女生云云。我的回答只有兩個字：“正常?！焙髞?，女兒告訴我，她好像也喜歡上了某個男生。我淡淡一笑：“正常??！恭喜你，長大了！”

對于這些十多歲的孩子而言，喜歡是發現另一個生命的美好的開始，是一件令人高興的事情，這時的喜歡和喜歡一個好朋友沒有什么不同，沒有什么值得大驚小怪的。

女兒從小喜愛閱讀，在各色文學書籍里，愛情常常是其中不可回避的主題，她也愿意經常和我討論關于“愛”的話題。

可能很多家長會想，孩子還小，這樣的討論會不會把孩子帶入歧途？我并不這么認為，在我們的眼中孩子還小，可是他們已經將自己視為一個即將成熟的生命個體，渴望去更多探求“愛”這個話題。

我問女兒：“你讀過不少書，能告訴我，愛是什么嗎？”女兒想了想，說：“我現在還說不好，但我在每本書里讀到的愛都是不一樣的故事，時常讓我感到困惑?！?/span>

看完青少版《紅樓夢》，她問我：“林黛玉和賈寶玉算早戀嗎？”我說：“應該不算吧，他們正值青春年少，因欣賞對方的才華而喜愛對方，是很美好的感情，值得珍惜?！?/span>

她又問：“可是他們如果在今天，肯定會被老師和家長批評吧?！蔽艺f：“愛本身是沒有錯的，他們在心里默默地喜歡對方，是很純潔的感情。如果我是他們的媽媽，是不會責備他們的！”

看完《哈利·波特》，她就自言自語：“哈利·波特為何沒有喜歡赫敏？赫敏既美麗又聰明，還是學霸?！蔽覇査骸澳悄阌X得是為什么呢？”

她分析道：“哈利·波特與赫敏是戰友，他們一起學習，一起成長，一起經歷千難萬險，最終打敗了伏地魔，所以說他們兩個人之間是牢不可破、堅不可摧的戰斗友誼?！?/span>

我說：“那么看來，男女同學之間也會建立起如同哥兒們一般的生死情誼喲?！彼f：“看來是的，不過我好像還沒有遇到這樣的患難之交?！薄澳蔷湍托牡却?！”我笑著沖她眨眨眼。

看完《射雕英雄傳》，她又發出疑問：“黃蓉為何會喜歡那個呆頭呆腦的郭靖？要是我，才不會喜歡他呢！”

我放下手中的工作，認真地想了想說：“有時候，越是聰明的女孩子，就越喜歡那種忠厚老實的男生，可能覺得這樣的人大智若愚，所以才會產生安全感吧！”

女兒搖頭晃腦地說：“哈哈，那我以后也要找這樣靠譜的男生?！薄澳蔷图佑桶?！”我笑著說，“每個人都有選擇自己愛人的權利。對于他們的選擇，哪怕我們暫時還不能理解或認同，也要給予足夠的尊重！”

通過這些文學作品，我們可以告訴孩子，每個作家都有自己的人生閱歷，所以在他們的筆下，對愛的詮釋是不盡相同的，而孩子也會在自己的人生路上慢慢形成自己對愛情的理解。

第二課

讓孩子看到更長遠的未來

中央教育科學院南山附屬學校前任校長李慶明校長曾說，在生命教育中，對孩子進行愛情教育比性生理教育更重要。前者屬于人文教育，后者屬于科學教育，前者應當優先進行，甚至在小學生、幼兒園階段就開始介入。

讓孩子從小就認識到愛情的美好，認為愛情是神圣的，在他日后面臨性成熟、面臨婚姻時才會有一種價值引領，不至于因愛情認知的匱乏而產生一些荒謬的認識，甚至做出讓人痛心的行為。

還記得五年級的那個暑假，女兒抱回了學校指定的閱讀書，其中一本是散文集《七色書簡》，書中第一篇文章是孫云曉老師的《你是一只小鳥》。

孫云曉老師收到了一個名叫雨的高三女孩的來信，在信中，女孩說她愛上了自己的語文老師，打算放棄高考、放棄自己的前程，與語文老師生活在一起。在做出最后的決定之前，她想問一問孫老師的意見。

孫老師在回信中并沒有立刻否定女孩的這種感情，而是尊重她的想法，并請她在高考中一搏，等上了大學了解了外面的世界后，再理性地用自己的閱歷做出判斷。如果到那時，已經長大成人的她還喜歡語文老師，那也支持她的決定。

雨聽從了孫老師的勸告，考上了大學并在校園里收獲了真正的愛情，也收獲了完全不一樣的人生。

女兒看完此文后，深有感觸，寫了這么一段讀后感：

一本好書真的是比父母更好的老師，這篇散文已經教會了孩子何為愛，如何在人生的十字路口做出重要選擇。

孫云曉在《你是一只小鳥》中寫道：

所以，我們可以告訴孩子：“當你沉陷于某段感情時，請你抬起頭望向遠方，你會看到一個很長遠的未來，在那里你定會看到更精彩的風景，遇到更適合自己的異性。所以，請不要先做出選擇，請先在心底默默保留這份情感。”

第三課

閱讀幫助孩子理解愛的真諦

對孩子進行愛情教育，閱讀優秀的文學作品無疑是最佳的渠道。因為，在那些好書里，已經告訴孩子們，應該追求什么樣的愛情。

記得在我的青春時代，一些文學作品就構建了我們那一代人的愛情觀。舒婷的《致橡樹》深刻地探討了關于兩性在愛情中的權利平等問題。

我至今還記得當年讀完那首詩時震撼的心情，它告訴當年那個青春年少的我，愛不僅僅是某些影視作品里表現的卿卿我我，它有更深刻的內涵和更博大的定義，有更重大的責任與擔當，以及作為一個女性，該如何與自己的靈魂伴侶朝夕相處。

另一部偉大的作品《簡·愛》可以說是一部女孩的必讀作品，因為它記錄了一個出身卑微的女孩不斷追求自由與尊嚴、堅持自我，最終獲得幸福的艱辛成長歷程。

書中的那段經典對白更是讓人刻骨銘心：

當時，讀完這本書的我寫道：為什么簡·愛能感動億萬讀者？因為簡·愛告訴我，何謂女性的獨立與尊嚴，何謂愛的勇氣與堅守，以及在面對愛人時，一個女性該如何保持自己的獨立和平等。

當孩子進入青春期后，可以把這兩部文學作品推薦給他們，讓他們從那些深刻而雋永的文字中去慢慢體會：因為優秀的文學作品賦予人的智慧和力量，將會比父母的說教更易于被孩子接受。

在孩子成長的路上，會不斷涌現出新的關于愛的問題，我們家長能做的就是通過不斷引導與談話，告訴孩子不能逾越的底線在哪里，幫助孩子在成長的路上不迷茫、不跑偏，并收獲滿滿的溫暖回憶。